Hoàng NGọc Diệp (Chủ biên)
Đàm Thu Hương – Lê Thị Hoa – Lê Thuý Nga – Nguyễn Thị Thịnh







thiết kế bài giảng
toán

trung học cơ sở
(






nhà xuất bản hà nội – 2004


























373 – 373(v)
HN – 04





Lời nói đầu


Thiết kế bài giảng Vật lí 8 được viết theo chương trình sách giáo khoa mới ban hành năm 2004 – 2005. Sách giới thiệu một cách thiết kế bài giảng Vật lý 8 theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy – học, nhằm phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh.
Về nội dung, sách bám sát nội dung sách giáo khoa Vật lí 8 theo chương trình Trung học cơ sở mới, gồm 29 bài. ở mỗi tiết, sách chỉ rõ mục tiêu về kiến thức, kĩ năng, thái độ, các công việc chuẩn bị của giáo viên và học sinh, các phương tiện trợ giảng cần thiết, dễ làm, nhằm đảm bảo chất lượng từng bài, từng tiết lên lớp. Ngoài ra, sách có mở rộng, bổ sung thêm một số nội dung liên quan đến bài học bằng nhiều hoạt động nhằm cung cấp thêm tư liệu để các thầy, cô giáo tham khảo vận dụng tuỳ theo đối tượng học sinh từng địa phương.
Về phương pháp dạy học, sách được triển khai theo hướng tích cực hoá hoạt động của học sinh, lấy cơ sở của mỗi hoạt động là những việc làm của học sinh dưới sự hướng dẫn, gợi mở của thầy, cô giáo. Sách cũng đưa ra nhiều hình thức hoạt động hấp dẫn, phù hợp với đặc trưng môn học như : thí nghiệm, quan sát vật thật hay mô hình, thảo luận, thực hành, chơi trò chơi, tham quan, nhằm phát huy tính độc lập, tự giác của học sinh. Đặc biệt, sách rất chú trọng tới khâu thực hành
trong từng bài học, đồng thời cũng chỉ rõ từng hoạt động cụ thể của giáo viên và học sinh trong một tiến trình Dạy - Học, coi đây là hai hoạt động cùng nhau trong đó cả học sinh và giáo viên đều là chủ thể.
Chúng tôi hi vọng cuốn sách này sẽ là công cụ thiết thực, góp phần hỗ trợ các thầy, cô giáo giảng dạy môn Vật lí 8 trong việc nâng cao hiệu quả bài giảng của mình. Chúng tôi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp của các thầy, cô giáo và bạn đọc gần xa để cuốn sách ngày càng hoàn thiện hơn.

Các tác giả

Chương I
cơ học



Bài 1
chuyển động cơ học
I - Mục tiêu
– Vì đây là bài đầu của chương nên yêu cầu hướng dẫn cho HS mục tiêu cơ bản của chương cơ học bằng cách đọc mục đầu chương.
– Nêu được ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hằng ngày, có nêu được vật làm mốc.
– Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động đứng yên, xác định được vật làm mốc trong mỗi trạng thái.
– Nêu được ví dụ về các dạng chuyển động cơ học thường gặp : chuyển động thẳng, chuyển động cong, chuyển động tròn.
II - Chuẩn bị
1. Cho cả lớp :
–